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全球看点:北京一零一中帮扶专家组贵州行6天访7校 助力当地学校提升发展
2023-03-17 14:09:18 来源: 新华网
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新华网北京3月17日电 3月6日至12日,国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员、北京一零一中校长陆云泉率北京一零一中帮扶专家组,往返8天,历时6日、行程1100公里,在贵州省黔南州和黔东南州7所学校进行实地访谈调研,听课交流,为驻点帮扶当地教育的团队出谋划策,助力当地学校提升发展。

黔南和黔东南的几所学校,是由广东佛山、广州六所学校干部教师与贵州省内教师“组团”驻点帮扶的,大家克服了家庭和工作上的种种困难,全身心地投入到帮扶学校工作中,短时间内取得了不小的成绩。陆云泉的调研团队此行是帮他们团队“打助攻”,做“加法的加法”“帮扶的帮扶”。通过现场调研,摸清情况,北京一零一中将确定下一步所要提供的有针对性支持。


【资料图】

此次调研活动走进的学校经过多年培育,很多都获得了前所未有的发展。罗甸县边阳中学是黔南州唯一设在乡镇的普通高中,校园里教学楼、实验楼、综合楼、教师公寓、学生宿舍楼、运动场俱全,教学、生活设施设备一律按照省级示范高中配备。

硬件设施过硬,教学质量怎么样?据广州空港实验中学派出到边阳中学进行帮扶的校长李妙洁介绍,目前,该校教师平均年龄只有32.3岁,教学和研究能力还稍显不足。在后续的听课反馈交流环节中,专家组成员也发现了教师在教学中的一些问题:老师们的教学热情高,但经验仍略显薄弱,对课标、教材、教法掌握仍不深不透,学科核心素养仍未落地。

在座谈中,陆云泉表示,一所学校要腾飞,必须苦练内功。教师队伍是学校的核心竞争力,要加强教师培训,落实有效的教学理念,强化教研组建设和集体备课。他表示,一零一中愿意提供智力支持和教学资源对接。他还建议,学校要聚焦特殊人才培养,推进特色发展;加强学校育人环境建设,为学生提供更多绿化、美化的活动空间;活跃社团和校园活动,让学生爱学校、爱学习、拓展视野、树立志向。

三都高级中学前身是黔南州三都民族师范学校,艺术和体育师资力量较为完备。专家组成员在走访中发现,学校这些年强化了艺体特色发展,学生们文艺活动丰富,超大的绘画教室和琳琅满目的学生绘画作品,更是直观展现了学校的艺术特色。对于学校未来的发展,专家组建议要加强教师培训、开展教学研究,拓展师生视野和成才之路,同时加强院校招生政策研究,拓宽特长学生出口。

剑河民族中学作为一所省级示范性高中,教师在全省考试中表现优异,但学生成绩却没有相应表现。对此,陆云泉建议学校集中精力通过深化教研、提升课堂效率,进一步加强教师队伍建设;要对标学生培养全面改进学校管理机制、丰富课程供给,通过分层教学、建设特长社团为拔尖学生提供发展平台。他表示,北京一零一中可以分享数字教育资源和教学数据应用经验,协助学校提升精准指导、突破教学质量瓶颈。

在调研中,专家组也发现一些帮扶学校存在一种现象:学校缺乏激励机制,老师们干多干少一个样、干好干赖一个样,工作积极性不高,想干活的老师也不太敢“出头”,课堂教学质量参差不齐。

对此,陆云泉表示,教育人才“组团式”帮扶是一个高位引领、强力拉动的机制。“一个非常重要的举措就是,帮扶团队的校长要切实掌握学校,奋力前行,组员要在重要岗位上发挥引领作用,充分调动学校资源,建立新的管理机制,特别是激励机制,通过制度和文化建设振奋精神,激发教育情怀。”

通过此次调研,专家组获取了直观真实的信息,为下一步深化帮扶指导方案、精准提供资源和协助做好了必要准备。调研中,陆云泉总结出一些“县中”的特点:硬件不差,“软件”不强。短板突出表现在教师队伍建设相对薄弱、校本教研相对缺乏、教师科研能力不足、学生发展路径不够丰富。

对此,陆云泉表示,对标教育部提出的“四个提升”工作目标,下一步将开展帮扶学校的校长、骨干教师到北京一零一中跟岗培训的工作,对教师进行线上、线下的学科培训和教研指导,通过“双师课堂”提升教学质量。他表示,未来也会考虑在一所帮扶学校建立教师培训基地,派遣一零一中骨干教师定期开展培训活动,加大对所帮扶地区更多学校教师的培训广度、提升培训效果。

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